天大獲天津市本科教學成果獎最佳“成績單”
近日，天津市教育委員會印發《關于公布2022年天津市教學成果獎名單的通知》，天津大學38項教學成果獲高等教育（本科）天津市級教學成果獎，其中特等獎20項、一等獎8項、二等獎10項，獲獎總數、單項獎數均居天津市首位。 據了解，天津大學高度重視教學成果培育工作，提前一年籌劃、組織校級教學成果凝練和重點成果培育。此次該校獲獎成果涵蓋了“大思政”教育、“四新”建設、基礎學科人才培養、創新創業教育、教育教學數字化、教學質量評價改革、教學綜合改革等全部評審“賽道”。 天津市級教學成果獎每四年評選一次，本次全市共評出高等教育（本科）市級教學成果202項，其中特等獎49項、一等獎63項、二等獎90項，同時推薦49項特等獎申報國家級教學成果獎。天津大學20項特等獎全部推薦參評國家級教學成果獎，數量居全國高校首位。......閱讀全文
天大獲天津市本科教學成果獎最佳“成績單”
近日，天津市教育委員會印發《關于公布2022年天津市教學成果獎名單的通知》，天津大學38項教學成果獲高等教育（本科）天津市級教學成果獎，其中特等獎20項、一等獎8項、二等獎10項，獲獎總數、單項獎數均居天津市首位。 據了解，天津大學高度重視教學成果培育工作，提前一年籌劃、組織校級教學成果凝練和
祝賀！天津工業大學本科教育教學成果取得新突破
日前，中國紡織工業聯合會印發《關于授予“紡織之光”2021年度中國紡織工業聯合會紡織高等教育教學成果獎的決定》，公布此次“紡織之光”高等教育教學成果獎獲獎名單。天津工業大學共獲得特等獎6項、一等獎22項、二等獎30項，數量和質量均實現歷史突破。 教學成果獎是學校教育教學水平的綜合體現，“紡
國科大本科教學：“研討式”教學新在哪里？
在中國科學院大學（以下簡稱“國科大”）玉泉路校區，從教學樓一層沿著樓梯拾級而上，會發現每個樓層都有2~3間掛有“研討室”牌子的教室。不同于一般教室里成排成行、整齊劃一的桌椅設置，這些研討室里面的桌椅被擺成了圓桌型，非常適合不同的小組開展學習討論。每天課前課后，這里會有許多學生、老師光臨，討論至
天津大學：恢復線下教學活動！
4月19日，天津大學發布《關于調整校園管控狀態的通知》，決定由校園封閉管理狀態調整為嚴格校園管控狀態，并于4月20日（周三）起，恢復線下教學活動。通知全文如下：通? ?知各院級黨組織、各單位：按照天津市疫情防控指揮部、市教育兩委疫情防控指揮部統一部署和《市委教育工委 市教委關于妥善做好當前高校疫情防
天津大學啟用全景教學空間開展授課
LED全彩環幕、裸眼3D、全景智能板書、全景VR、AI助教……新學期伊始，天津大學啟用全景教學空間開展授課，升級140余間智慧教室，以AI技術為師生學習生活賦能充電。在北洋園校區33教學樓，天津大學全景教學空間正式啟用，該空間占地341平方米，能同時容納200人開展活動，是集網絡教學、實境教學、三維
1716－項！國家級教學成果獎（本科）公示
1月5日，教育部網站發布了《關于 2022 年高等教育（本科）國家級教學成果獎候選項目的公示》，31 個省（區、市）教育廳（教委）和新疆生產建設兵團教育局共推薦 2022 年高等教育（本科）國家級教學成果獎候選項目 1716 項。具體如下——關于 2022 年高等教育（本科）國家級教學成果獎候選
天津大學啟動本科生培養“領航計劃”
從2023年秋季學期起，天津大學全面啟用2023版本科人才培養方案并啟動“領航計劃”。該計劃聚焦學生發展的五個維度，即：思想引領、全人培養、強基固本、能力提升、卓越發展，以期自主培養一大批領航青年，領航時代、領航未來。 該計劃以新工科人才培養模式領航，構建通識教育課程和專業課程互融互通的課程體
香港科技大學（廣州）本科教學實驗室啟用
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/3/518948.shtm近日，香港科技大學（廣州）本科教學實驗室正式啟用。記者獲悉，該實驗室在保證實驗室功能的完整性、安全性的同時，將智慧教室的智能化、舒適性與傳統實驗室的實驗探究功能結合起來，讓學生在其中盡
臺式核磁共振波譜儀在本科教學中的應用
核磁共振波譜儀是各大高校科研常用的的分析儀器，但是由于其操作環境的要求，學生能夠親自進行操作分析的機會較少，而臺式核磁共振波譜儀輕巧、便攜的外形和無需液氮液氦的工作環境使該儀器可以在常規實驗室工作，填補了大型核磁共振波譜儀在教學和科研上的空白。例如基礎有機化學實驗中的酯化反應，需要在化學反應前檢查原
全國飛行器制造工程本科教學研討會召開
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/9/507726.shtm近日，由西北工業大學機電學院主辦、陜西省航空學會承辦的飛行器制造工程本科教學研討會在西安翱翔國際會議中心召開。西北工業大學副校長、中國科學院院士張衛紅，校長助理張開富，北京航空航天大學
教育部：教授副教授要更多承擔本科教學任務
據教育部網站消息,教育部近日發布《教育部關于中央部門所屬高校深化教育教學改革的指導意見》,《意見》指出,教授、副教授(高級職稱教師)要更多承擔本科教學任務,不斷提高高校教學水平。 《意見》介紹,提高人才培養質量是高等教育的核心任務,深化教育教學改革是新時期高等教育發展的強大動力。近年來,高等學
天津大學本科生培養啟動“領航計劃”
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/10/511107.shtm
天津大學發布2023年本科招生章程
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/6/502138.shtm 第一章 總則 ■ 第一條 為保證我校招生工作順利進行，切實維護學校和考生的合法權益，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》等相關法律和教育部有關規定，結合
天津大學兩實驗教學中心入選“國家梯隊”
近日，教育部批準了2015年100個國家級實驗教學示范中心和100個國家級虛擬仿真實驗教學中心，天津大學能源與動力工程實驗教學中心和電氣工程與自動化虛擬仿真實驗教學中心成功入選。 能源與動力工程實驗教學中心提出了“熔煉互激”的教學理念，在課程、實習、實踐等環節創設了不同層次人員構成的多元化教育
浙大教授以本科生教學為主最高可享長江學者待遇
近日，浙江大學“求是特聘教學崗”首批聘任的6位教授到崗。在未來4年聘期內，這些以給本科生教書為主業的教授將享受與長江學者及學校最高層次的“求是特聘教授”相同的待遇。 去年下半年浙大出臺《浙江大學加強高水平教育教學工作辦法》，該《辦法》指出，受聘為“求是特聘教學崗”的教師在聘期內必須把
實驗室微波合成反應儀適合科研及本科教學使用
實驗室微波合成反應儀適合科研及本科教學使用實驗室微波合成反應儀應用先進的微波技術作為物理催化手段的新型化學反應裝置，主要由微波催化儀主機、接觸式溫度傳感器、磁力攪拌系統、回流冷凝系統等組成。儀器使用接觸式溫度傳感器，對反應溫度進行實時監測；具有溫度自檢校正功能，智能控溫保溫，控溫精度達±1；九檔微波
廣州大學啟動新一輪本科教育教學審核評估
4月22日，廣州大學召開本科教育教學審核評估線上評估啟動會。記者獲悉，廣州大學高度重視此次審核評估，成立了書記校長擔任組長的審核評估領導小組、分管副校長擔任主任的評建辦公室；31個主要職能部門和27個學院成立評建工作小組，對照指標體系明確分工、壓實責任。啟動會現場。廣州大學供圖“新一輪審核評估是對廣
上海交大教授：本科教學應“教一、做二、考三”
這是關于一位教學名師的真事：他給學生上課，每年講的內容都要更新。他上課用的PPT融入了專業前沿，一直在“變臉”，但問題是：編不出一本和課程配套的教材。就因為“無法容忍編出一套落后的教材”，這位教授的課在學生中再叫座，也無法參評國家精品課程。因為評獎的一個硬指標，就是編出一套教材。 這位教授就是
天津工大91個科研項目“海選”本科生
10月11日，天津工業大學啟動本科生科研項目招募計劃，全校15個學院的91個科研項目打開大門，提供了近600個參與科研和實踐的崗位。 這是該校為期3個月的“專業開放日”活動之一，活動還包括舉辦55場專題講座，開放77個特色實驗室。其中最受歡迎的是本科生科研項目招募計劃。 信息與通
天津大學啟動實施“一流本科教育躍升行動”
1月15日，天津大學對外宣布，該校2025年啟動實施“一流本科教育躍升行動”（以下簡稱“躍升行動”）。“躍升行動”一攬子推出“五大行動”，即新工科教育迭代躍升行動、拔尖創新人才培養躍升行動、學生實踐創新能力躍升行動、教師教學能力躍升行動、數智賦能教育教學躍升行動。新工科教育迭代躍升行動將探索個性化融
教育部發布全國普通高校本科教育教學質量報告
為全面總結2020年全國高校本科教育教學質量狀況，教育部教育督導局委托教育部高等教育教學評估中心研制完成《全國普通高校本科教育教學質量報告（2020年度）》（以下簡稱《報告》）。《報告》力求突出時代特點，緊扣教育高質量發展和新時代本科教育改革發展的政策要求，以本科教育教學質量為主線，采用
教育部有關負責人就深化本科教學改革意見答問
深化本科教育教學改革 全面提高人才培養質量——教育部高等教育司負責人就《關于深化本科教育教學改革 全面提高人才培養質量的意見》答記者問 近日，教育部印發了《關于深化本科教育教學改革 全面提高人才培養質量的意見》（以下簡稱《意見》）。教育部高等教育司負責人就《意見》相關問題回答了記者提問。 問：《
關于深化本科教育教學改革－提高人才培養質量的意見
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校、部省合建各高等學校： 為深入貫徹全國教育大會精神和《中國教育現代化2035》，全面落實新時代全國高等學校本科教育工作會議和直屬高校工作咨詢委員會第二十八次全體會議精神，堅持立德樹人，圍繞
大學也有“應試化”—以過程性評價應對本科教學應試化傾向
長期以來，推動中小學應試教育向素質教育、核心素養教育轉變是我國基礎教育改革的基本任務。但實際上，大學也長期存在普遍的“應試化”問題，即學校高度重視作為結果性、終結性評價的期末考試，但卻忽視了教學過程中對學生實施的形成性評價，量、質結合的多樣化過程性評價就更談不上了。 這會導致期末考試在教與學中的
教育部發布全國普通高校本科教育教學質量報告
為全面總結2020年全國高校本科教育教學質量狀況，教育部教育督導局委托教育部高等教育教學評估中心研制完成《全國普通高校本科教育教學質量報告（2020年度）》（以下簡稱《報告》）。《報告》力求突出時代特點，緊扣教育高質量發展和新時代本科教育改革發展的政策要求，以本科教育教學質量為主線，采用
新一輪本科教學評估：資源觀榮退－增值觀上位
“教育部正在對評估專家進行集中培訓！” “有些學校已經接受過評估了！” …… 近日，“本科教學評估”一詞重新引起了全國高校乃至全社會的高度關注。 新啟動的這一輪評估具有怎樣的特點？需要克服哪些難題？將在多大程度上提升高等教育的質量？ “合格”、“審核”兩步走 2011
醫學教學模擬人（醫學教學模型）教學的概念
、醫學教學模擬人（醫學教學模型）的概念和相關內涵： 醫學教學模擬人（醫學教學模型）是指充分指利用醫學模擬技術而創設出仿真臨床模擬場景和模擬病人，代替真實病人進行臨床教學和實踐的教育方法。醫學教學模擬人（醫學教學模型）包括五個階段或類型：基礎人體解剖模型、人體局部功能性模型、計算
2022年本科國家級教學成果獎候選項目公布
關于2022年高等教育（本科）國家級教學成果獎候選項目的公示 根據《教育部關于開展2022年國家級教學成果獎評審工作的通知》（教師函〔2022〕9號）要求，31個省（區、市）教育廳（教委）和新疆生產建設兵團教育局共推薦2022年高等教育（本科）國家級教學成果獎候選項目1716項，現予公示（見附件）
天津市教育現代化“十四五”規劃：加快“雙一流”建設
日前，天津市教委發布《關于印發天津市教育現代化“十四五”規劃的通知》。內容提到：加快推進部市共建南開大學、天津大學和天津醫科大學、天津工業大學、天津中醫藥大學，著力提升國家層面“雙一流”建設高校水平。建成天津醫科大學新校區，完善天津中醫藥大學、天津體育學院功能建設，建成中國民航大學新校區，建設天
天津大學面向全體本科生推出人工智能金課
日前，天津市首個數智化課程——天津大學《人工智能導論》正式開課，這是天津大學面向全體本科生推出的通識課程，同步面向全市高校開放，并通過智慧樹平臺進行全國共享。在雙校區的30余間智慧教室，4000余名天津大學大一新生一起解鎖“AI力”。《人工智能導論》是天津大學響應國家政策，助力廣大學子積極擁抱科技變