袁亞湘：建議試點科研人才“特區”

　　 3月14日原本被稱作圓周率日，因為π=3.14……三年前，聯合國教科文組織又將這一天確定為“國際數學日”。

　　據說在π里，能找到任何一串數字。“這個數學家們還沒有證明，但很多人認為可能是真的。”中科院院士、數學家袁亞湘，曾因一段對π的描述而為人所知：

　　“有一個網友，要求我查一查1314，我查了，發現數到3902位就能看到它。然后我又試著在前面加了個520，結果發現，要想找到5201314，就得數到兩百多萬位！看來一生一世容易，‘我愛你一生一世’就不是太簡單了！”

　　袁亞湘的另一個身份是全國政協常委。兩會期間，他呼吁科研機構用好已有人才。有關提案由于聚焦、務實而受到關注。

　　“我們國家正在從科技大國向科技強國邁進。現在正是一個節骨眼。這一代青年科技人才的成長非常關鍵。”如何能讓青年科研人才“安下心”，一直是袁亞湘關注的議題。

　　“現有的評價體系，不管多難，我們真的要慢慢改革。”在總臺特別節目《兩會你我他》最后一期節目中，袁亞湘通過與央視新聞《相對論》記者莊勝春的連線再次呼吁。

　　｜“滑雪和冰舞不能是一組裁判”

　　“用好現有科技人才”是袁亞湘在今年全國兩會上提案的重點。

　　“很多部門也好，單位也好，把‘引進人才’看得很重。它可以量化，很多單位也確實把它量化了，當成了考核的指標。”在袁亞湘看來，相較而言，更難量化的“培養人才”和“用好人才”，沒有得到足夠的重視。

　　科研評估正在經歷從量到質的轉變，積極的一面是，“不像過去，比如看重論文數量，完全是拿個計算器就能把人才評估了。”

　　去年兩會，袁亞湘提出“禁止高等學校、科研院所對聘用的青年科技人員設定一些不合理的定量考核指標”；相關提案被評為“全國政協2021年度好提案”。袁亞湘告訴記者，已有承辦提案部門給他打了電話，表示會在一些政策的制定上做出調整。

　　今年兩會，袁亞湘進一步提出，對科研機構的評價，也應以科研產出為主，取消人才數量的指標。以“引進人才”為例，“‘引進人才’是科研投入而非產出，不應作為一個單位科研業績的衡量標準。”

　　那么，科研產出如何衡量？袁亞湘提出，當前國際通行的做法是“小同行評議”。“小同行”即縮小評議專家的范圍，真正讓懂行的人來評價，“就像谷愛凌的項目和冰上舞蹈不是同一組裁判，科研分得更是細。”

　　｜試點人才“特區”

　　在袁亞湘看來，“重量輕質”的慣性，與“太著急”有關。

　　在農村長大的他拿種地作比：要先把地整平，把種子撒好，然后不斷耕耘——把環境維持好了，苗苗就長出來了。有些自然會長得非常壯實。

　　不過，“現在科技界很急。整天把‘錢學森之問’掛在嘴上。整天就想，我種地為什么就不能長出來兩根苗？老想老想，看到哪根苗長得稍微好一點，就把所有肥都施到那兒去——結果苗燒死了。其余可能冒尖的，也因為沒有肥，也就沒有了。”

　　袁亞湘相信，最終的出路，還是搞試點。

　　“發展經濟，我們有特區；培養人才，也可以有特區？”央視新聞《相對論》提問。

　　袁亞湘表示認同，“搞試點就是要放權。給我們國家一些重要的，特別是做基礎研究的單位放權。要相信這些機構的負責人和科研人員，會招好人，用好人。要讓他們有一個相對寬松的環境，讓他們能夠安下心來做一些事。”

　　｜“用科學的方法管理科學”

　　“Science and Technology，直譯的話應該是科學和技術，我們直接說成科技了。”

　　袁亞湘提醒，科學和技術是兩回事，要用科學的方法管理科學，而不是用工程的、技術的方法去管理科學。對于基礎研究而言，尤其是。

　　“基礎研究是不用考慮應用的。”他解釋說，它就是為了去追求知識，創造知識，滿足好奇心——“用智慧去征服世界。”

　　以數學為例，“網友同志，數學真的不是枯燥無味的！”連線最后，數學家袁亞湘不忘為數學“帶貨”。

　　“就像我這個湖南人喜歡吃辣椒，不會吃辣椒的人可能真的覺得辣椒不好吃。我希望網友們能領悟到數學的美妙，就跟能吃到辣椒這個美味的道理是一樣的！”