4月22日-23日，由大連理工大學承辦的教育部創新方法教學指導分委員會工作會議暨中國創造學會創新工程學分會學術研討會在大連召開。教育部創新方法教學指導分委員會主任李茂國、中國創造學會理事長徐建平，大連理工大學副校長張弛出席開幕式。
會議現場。大連理工大學供圖
會議期間，教育部創新方法教學指導分委員會與中國創造學會創新工程學分會全體委員共同探討了創新生態體系建設和創新教育的時代要求、主要任務及其改革與發展的路徑選擇，認為創新鏈、產業鏈、資金鏈、人才鏈“四鏈融合”是加快培育新技術、新產品、新服務、新業態和新商業模式的重要路徑。推動“四鏈”深度融合，推動政府、企業、大學、科研院所、科技服務機構、創投機構等各創新主體相互作用，促進知識、技術、資金、人才、政策等創新要素加快集聚，加快形成具有全球競爭力的開放創新生態體系，是高等學校創新教育的時代課題。
會議研討和發布了《關于推動“四鏈”深度融合，建設創新生態體系的倡議》。
倡議指出，高校是科技第一生產力、人才第一資源和創新第一動力等“三個第一”的重要結合點，也是科教興國、創新驅動和人才強國“三大戰略”的重要交匯點，推動“四鏈融合”，構建開放創新生態體系，亟需我們充分發揮高校的多學科優勢，深入研究“四鏈融合”的生成機制和實現路徑，加快推進創新創業教育改革，培育創新人才。
要加強創新工程學學科建設，加快構建創新人才培養鏈，打造創新生態學術共同體。一要設立創新工程學二級學科，加強創新工程學基礎研究，培育扎根于中國傳統文化和產業發展實踐的原始創新理論；二要要開設相關專業，如創新工程學專業和創新創業管理專業，建設創新工程學和創新創業管理相關課程和教材，培養創新工程學基礎理論研究人才和創新生態的管理與服務人才；三要堅持“專創融合”，加強創新教育課程體系頂層設計，進一步完善未來創新型人才所需的創新思維、創新方法及創新鏈知識體系，探索多層次多形式的“專創融合”路徑，打造反映科技和產業最新發展的前沿課程，構建高校間優質專創融合類課程資源共建共享平臺，培養各個學科專業的創新人才。四要持續提升師資創新實踐能力，大力推動教師開展“專創融合”教學研究與實踐，探索建立高校間創新師資教學交流機制，探索實施“優秀創新/專創融合教學案例示范推廣計劃”和“高校教師創新實踐能力提升計劃”；五要加強創新生態學術共同體建設，推動創新工程師認證、企業創新管理體系認證、創新創業專業認證，舉辦創新創業大賽，培育創新文化，營造創新氛圍，共同促進我國創新生態體系建設和創新創業教育的高質量發展。
來自全國各高校、企事業單位等110余位創新創造方面的專家參加會議。