六成大學生不滿意所在高校的科研水平

　　 2014級大學新生已經進入大學校園，一些填報經濟管理類專業卻未能如愿的學生，已經在考慮通過轉專業進入經管專業。近幾年，大學經管專業普遍火爆，報考人數和招生分數都水漲船高。與此相對，一些基礎科學專業卻備受冷落，成為很多學生被調劑到的專業。

　　近日，中國青年報社會調查中心聯合問卷網，對2001名大學生進行的一項調查顯示，61.4%大學生確認高校存在“經管熱”。50.8%大學生認為“經管熱”源于社會整體浮躁。

　　本次調查中，研究型大學（大學排名約前40）受訪者占13.5%，教學研究型大學（大學排名約前200）受訪者占32.6%，教學型大學（其他大學）受訪者占30.9%，高等專科學校受訪者占21.2%。

　　55.1%大學生希望轉向經管專業或行業

　　湖北工業大學的郭子雨記得當年填志愿時，并沒有特別想要讀的專業，在父母的建議下，她選擇了金融。“父母做出此建議的考慮也很簡單，就是好找工作。”郭子雨坦言，“當會計或者進銀行，對女生來說是收入穩定的好職業。”郭子雨告訴記者，據她了解，這樣的心態在很多家庭都很普遍。

　　韓依町現在就讀于中南財經政法大學，當年選專業時恰好遇到了“經管熱”。想讀經濟類會計專業的她，因高考分數不夠到了第二志愿的人力資源管理專業。談起經管專業，她說每年都有很多人跟風填報這類專業，但不是每個人都適合，“我一個朋友就是聽了家人的意見上了經管專業，但是大一剛進去，學了沒多久就跟不上。他蠻典型的，既沒興趣，又不適合。”

　　調查發現，55.1%大學生表示想過或正在轉向經管類專業或行業。

　　就讀于湖南大學日語專業的陳瑜，一直努力嘗試轉經管專業。高考分數高出重點線50多分的她，未能如愿就讀經管專業。這之后她經常跟經管專業同學交流，這讓她更加堅定了轉專業的決心，“金融專業的同學告訴我，她們金融專業的會自視甚高，覺得比其他專業高級。我經常在經濟類專業同學身上體會到他們這種自豪感。”

　　韓依町錯過會計專業以后，沒有打算通過轉專業來實現自己的最初志愿。不過，她決定利用課余時間學習會計方面的知識，之后再考證、考研。

　　本次調查的受訪大學生中，32.6%是經濟學、管理學專業出身，18.9%來自工學專業，16.1%來自理學專業，10.6%來自哲學、文學、歷史學等文科專業。除此之外，教育學占8.9%，法學占6.1%，醫學占5.1%，農學占1.3%，軍事學占0.1%。

　　57.5%大學生不滿意所在高校的科研水平

　　經管專業受到熱捧，基礎科學的情況怎樣呢？

　　“我們系每年會招收120多個學生，但到最后能有10個人留下做基礎數學研究就很不錯了。”就讀于南京大學數學系的朱婉蓉告訴記者。大三分專業方向后，朱婉蓉選擇了更為實用的統計學。

　　清華大學物理專業的史喆（化名）介紹，清華大學物理專業有一些自帶名額，使得物理專業學生能避免和其他專業爭搶保研名額，物理專業因此熱門起來。“我們專業并不冷清，但很多其他專業的學生轉來我們院是想把物理當成踏板，方便以后保研。”

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，造成經管熱、基礎科學冷，除了社會輿論和學生自身的問題外，國內高校的導向也是很重要的因素。他認為，現在很多大學在辦學時都傾向熱門的人文社科專業，而忽視一些辦學成本比較高、需要大量專業師資和設備的理工科專業。“國內所有的學校都采取一樣的標準，就是以就業為導向。結果導致985、211高校也關注職業教育，成了職業培訓所，這是一個嚴重的問題。”

　　武漢大學教育學院教授肖昊認為，過分重視應用性學科，忽視基礎科學研究，長期下去將在科技創新上缺乏后勁。“應用科學一定要以理論為支撐，沒有理論科學的支撐，就像建沒有地基的房子，是不可能建成高樓大廈的。”

　　我國高校的科研領域一直強調成果的轉化能力，似乎是科研成果豐富，欠缺的只是“臨門一腳”，然而事實并非如此。中國空間技術研究院一位李姓研究人員告訴記者，在他看來，我們基礎學科發展水平還有很大提高空間。“不是已有許多科研成果沒能轉化，而是高校的科研成果有限，能轉化的太少了。”

　　調查中，57.5%的大學生明確表示不滿意自己現在或當時所在高校的科學研究水平。

　　50.8%大學生認為經管熱源于社會整體浮躁

　　調查顯示，50.8%受訪者認為經管熱源于社會整體浮躁，追求效率。另外，經管專業就業體面（44.1%）、學生對基礎科學鮮有興趣（34.3%）、社會風氣偏愛財富創造（35.4%）、高校重就業輕學術（31.8%），都是受訪者認為造成經管熱、基礎科學冷的原因。

　　熊丙奇告訴記者，通過他這些年的觀察，學生過分扎堆經管專業的負面作用已經開始顯現：“很多本科院校開設的經管專業就業情況已經很不好了。表面上看似乎是你進了這個專業，就業去銀行或者投資領域，工資就會很高。但實際是很多學生畢業以后，因為競爭太激烈根本無法找到合適工作，面臨更大壓力。”

　　面對這樣的問題，應該如何解決？

　　熊丙奇建議，一是要加大對高校辦學信息的披露，要讓學生在填報志愿時充分考慮所有的信息之后進行選擇；二是要加強對學生的職業規劃和引導，讓學生根據自己的興趣來選擇喜歡的專業，而不只是因為功利的目的。

　　肖昊認為，政府應該給高校更多的自主權，讓學校真正形成自己的辦學特色。政府不應該以統一的就業標準來要求所有學校，不能因為某個基礎科學領域就業率差就去砍掉這些專業，“應該給高校老師一個更寬松的學術環境，在基礎科學領域允許長周期的科研成果，而不只是看重短期效益。”

　　本次調查中，90后受訪者占33.1%，80后占40.2%，70后占19.1%，60后及以上占7.6%。