入職即教授！“雙非”高校的他有何訣竅？

來自“雙非”高校，3年發表2篇Nature論文——最近，華僑大學發光材料與信息顯示研究院/材料科學與工程學院教授魏展畫引發關注。

2016年5月，魏展畫到華僑大學任職。2018年，其帶領團隊發表了該校首篇Nature。

就在最近，魏展畫團隊與加拿大多倫多大學電子與計算機系Edward H. Sargent團隊合作，通過對低維鈣鈦礦材料進行表面鈍化和阱寬調控，實現了鈣鈦礦發光器件性能和壽命的大幅提升。相關成果再次在Nature發表。

而這也是華僑大學第二篇Nature論文。

很多人關心，“雙非”高校如何做出頂級研究？青椒如何兼顧“面包”與“詩和遠方”？培養學生有何“訣竅”？魏展畫近日接受《中國科學報》專訪，回答了這些問題。

魏展畫

教授，博士生導師。2011年7月于廈門大學化學系取得學士學位；2015年8月畢業于香港科技大學化學系取得博士學位；后在新加坡南洋理工大學數理學院從事博士后研究。2016年5月加入華僑大學，主要研究方向是能源光電材料與器件，特別是鈣鈦礦電致發光器件和鈣鈦礦太陽能電池。

《中國科學報》：您在3年左右的時間發表了2篇Nature論文，請分享一下這期間的研究經驗？

魏展畫：

僅看論文發表時間，差不多是3年多一點，但其實從我回國之前的2015年就已經開始做鈣鈦礦發光材料和器件研究了，從2016年回國到華僑大學至今一直在做，論文展現的是這7年工作的積累。

在這個過程中，有比較重要的兩點，首先是專注。我們覺得這個方向值得去做，所以一直堅持沒有放棄，鈣鈦礦發光材料目前算是比較新穎的材料，很多人并不看好它，也存在蠻多未知因素，實驗經常會失敗，或者無法重復，但我們還是專注于這個課題。

就我們材料化學研究而言，我覺得蠻需要那種“愣頭青”的，它需要長時間持續的投入，不能想太多，不能老是想利弊的問題。一次兩次、十次八次不成功，也許做第100次的時候就能成功了。

第二是敢于挑戰。當把某個研究或者材料做到一定程度后，有些人可能會覺得差不多了，再好也就這樣了。比如目前手機、電腦和電視的屏幕，大部分用的是有機發光半導體（OLED）和液晶顯示器（LCD），很多人覺得能耗、壽命等已經很好了，為什么還要研究新的材料呢？

我覺得科學的研究是永無止境的，要敢于挑戰、探索不同的可能性。沒有前人在LCD和OLED上的刻苦鉆研，就不會有如今便捷的電子產品。其次，基礎研究有它的規律性，千千萬萬個實驗的積累，只是為了給未來添加一些新的知識和可能的應用。

《中國科學報》：您提到，做實驗一次兩次、十次八次不成功，也許做第100次的時候就能成功了。但青椒們面臨著考核與晉升壓力，也許沒等到做出來的時候，就已經被淘汰了，他們很難保持一個平和的心態？

魏展畫：

我可能算比較幸運的。2016年到華大入職的時候就是教授，沒太多晉升方面的壓力。

頭三年的考核期是有的，我個人覺得考核標準不算太高，是我們作為青年學者應該完成的最基本的標準，所以沒把它當成壓力。做的時候也沒想太多，今天做不出來，那就放一放，明后天再做。整個都是按照按自己節奏走的。

我經常跟團隊里的年輕老師說，一方面我會盡力去幫助你們，另一方面也希望你們能夠兩條腿走路。一條腿是做一些相對快速出成果的課題，保證能夠在高校的體系里活下去；另一條腿，希望能做一些自己覺得重要、真正感興趣的課題，這可能需要做很多年。既要有面包，也要有詩和遠方嘛。

《中國科學報》：最初您在搭建實驗室的過程中，最大的困難是什么？

魏展畫：

萬事開頭難。我當初最大的困難是沒有實驗室，學校的實驗場地緊張，沒有一個專門的、現成的屋子可以給我用來做實驗室。后來經過多方協調，爭取到了一個雜物間，大概50平米，里面堆滿了廢舊紙皮、瓶瓶罐罐的東西，我記得整理出來的廢紙皮賣了幾十塊錢，這是一段很有趣的經歷。

其他的比如施工、設備藥品采購、招學生、帶學生等等，這些都是自己能夠解決的問題，我覺得不能稱之為困難。加上我在讀博士期間，就負責實驗室設備采購、藥品采購等等，有一些這方面的經驗，設備搭建起來上手比較快。

至于人力的問題，人多有人多的好處，人少也有人少的好處，當時只有我和學生兩個人，那我們就聚焦于某幾個沒那么復雜的課題。在國外，通常課題組里的人并不多，即使是一些很知名的教授，實驗室面積也不大，可能也就五六個、七八個人。

《中國科學報》：您更傾向于“小作坊”式的科研團隊？

魏展畫：

個人來講，我還是蠻喜歡小團隊的，理想中10個人左右的規模應該會比較高產。但隨著我們團隊慢慢擴展，現在40個人左右，算是一個比較大的規模，在帶團隊這方面，我也在不斷摸索和適應中。

我認為基礎科學問題更適合于“小作坊”式的科研團隊，但像涉及到重大工程的問題，可能更適合“大團隊”。

《中國科學報》：有人提到，“雙非”高校資源和平臺有限，想做出頂級科研成果非常困難，對此您有哪些經驗可以分享？

魏展畫：

跟上世紀六七十年代的老一輩科學家，甚至前些年的科學家比起來，如今的科研條件已經很好了。現在能比六七十年代的科學家還辛苦嗎？不可能的。

舉個最簡單的例子，現在互聯網非常方便，要獲取文獻、最新的科研動態，也就是動動手指的事情；再比如設備，也要比過去好太多，國家投入了大量的經費，現在很多學校都有很好很好的硬件設備；再比如交通，已經非常便捷，即使在本校做不了某個實驗，自己主動點找周邊比較好的學校去做，也完全可行，我相信會有老師樂意幫助你的。

因此，我覺得即使是所謂的“雙非”高校，經過國家這么多年的綜合投入，基本的條件已經具備，物質上應該沒有太大的問題了。所以說資金、平臺并沒有對人的發展構成較大的限制，歸根到底還是要看個人。個人的科研精神非常重要，要敢想敢干，學習李云龍的“亮劍”精神，克服一切困難去做。

當然高校與高校之間肯定是有差距的，但不能簡單地抱怨說，是因為沒有某某條件，所以不能去做某某事情，這不太能成立。

《中國科學報》：有學校或老師招生時看重“第一學歷”，您怎么看？您在培養學生方面有什么心得或“訣竅”嗎？

魏展畫：

其實我們學校招的研究生，大部分是考研調劑過來的，這也沒什么好避諱的。整體來看，能力和水平沒有那些名校或“雙一流”高校的學生高，但這不代表他們就不能成功、成才。像今年的新晉院士，有不少人的“第一學歷”并沒有那么好，整個求學經歷也非常坎坷，但后期通過努力，仍然做出了很多成就。

對于“第一學歷”比較普通的學生而言，首先要承認自己過去確實比別人差了一些，要承認這個現實。另一方面，自己要有決心和毅力，要肯比別人花更多的時間和體力，要對自己有信心。

對于“雙一流”高校的，對科研很有想法的學生來說，作為導師，更多地去做引導的角色，需要盡可能去釋放學生的天性，鼓勵他們去做探索；但對于所謂“雙非”高校的學生，能力和水平沒那么高的學生來說，就需要加強管理，加強師生之間的配合。

導師不僅要把握方向、框架，還要充當“師兄”的角色，在一些具體操作、實驗方法上給予指導，不能稱之“改”論文，可能是要手把手地、一句一句地去教學生“寫”論文。

經過這幾年的摸索，我們找到了一個比較實用的辦法。在早期，幫助學生發表一些簡單的論文，很能夠樹立他們的信心，培養起對科研的興趣。這些論文可能沒有很大的影響力，可能非常簡單，但效果很好。有點像是給小孩子糖吃，你不給他點糖，他不知道這個東西好嘛。

相關論文信息：